Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»


страница1/5
fil.na5bal.ru > Документы > Методическая разработка
  1   2   3   4   5
Министерство здравоохранения Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Саткинский медицинский техникум»

Методическая разработка

практического занятия

для преподавателей
по профессиональному модулю 04.

«Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»
Тема «ПОСТЪИНЪЕКЦИОННЫЕ ОСЛОЖНЕНИЯ»

специальности:

31.02.01.«Лечебное дело», 34.02.01.«Сестринское дело»

Курс II

2015 год



Рассмотрена и одобрена на заседании ЦМК «Сестринское дело»

Утверждаю:

Протокол №___

Заместитель директора по учебной

Председатель ЦК

работе

__________/И. Л. Евсеева /

___________/И. А. Севостьянова/

«_____» ________________ 201_ г


«______» ____________ 201_г































Согласована:

Методист

_______________ /Ю. В. Сукшина /
«_____» _______________ 201__г.

Составитель:




И.Л. Евсеева

Преподаватель « Основ сестринского дела»

Рецензенты:



С.Н. Рюмина

Преподаватель учебных дисциплин: «Хирургии», «Сестринское дело в хирургии», «Основы патологии»

преподаватель высшей квалификационной категории


Т.К. Глушкова

Преподаватель учебной дисциплины «Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи» преподаватель высшей квалификационной категории


Содержание

1. Пояснительная записка............................................................................... 4

2.

Цели занятия…………………………………………………………….

6

3.

Оснащение ………………………………………………………………

7

4.

Методы и методические приемы………………………………………

8

5.

6.

Студент должен знать и уметь…………………………………………

Результаты освоения профессионального модуля 04.........................

9

10

7.

8.

Межпредметные связи……………………….......................................

Внутрипредметные связи.......................................................................

11

12

9.

Хронокарта …………………………………………………………….

13

10.

11.

12.

Этапы практического занятия…………………………………………

Опорный конспект лекции.....................................................................

Приложение 1 Вопросы исходного контроля .....................................

14

16

20

13.

14.

Приложение 1(А) Вопросы исходного контроля (эталоны ответов)

Приложение 2 Вопросы для закрепления материала .....................

21

22

15.

16.

17.

Приложение 2 (А) Вопросы для закрепления материала (эталоны ответов)....................................................................................................

Приложение 3 Ситуационные задачи. ...............……….....................

Приложение 3(А) Ситуационные задачи (эталоны ответов)...........

23

24

26

18.

19.

20.

Приложение 4 Ситуационные задачи ……………………………….

Приложение 4(А) Ситуационные задачи (эталоны ответов).............

Приложение 5 Интеллектуальная игра «Домино» ..............................

30

31

33

21.

22.

Приложение 6 Итоговый контроль знаний .....………………............

Приложение 6(А) Итоговый контроль знаний (эталон ответов)

36

38

23.

24.

Приложение №7 Лист контроля работы студентов на занятии ……

Приложение 8 Терминологический словарь .......................................

39

40

25.

26.

Приложение 9 Домашнее задание ...........................…………………

Библиографический список....................................................................


41

43

Пояснительная записка

По календарно- тематическому плану на тему «Постъинъекционные осложнения» выделено всего 6 часов: 2 часа – лекция; 4 часа – практическое занятие.

Данная тема актуальна, так как последнее время в лечебных учреждениях значительно увеличилось число парентеральных назначений. Это связано как с ростом числа обследуемых, так и с расширением спектра препаратов, предназначенных для парентерального введения. Поэтому понятно, что пропорционально возрастает и количество осложнений. Медицинская сестра должна обладать хорошими теоретическими знаниями и практическими умениями, понимать механизм действия препаратов, их дозировку, пути и скорость введения, возможные побочные действия и осложнения, которые могут возникнуть при введении лекарственных средств. Строжайшее соблюдение правил асептики, знание и выполнения приказов и инструкций санитарно-эпидемиологической службы являются основными критериями профессиональной квалификации медсестры.

Целью данного практического занятия является достижение такого уровня подготовки студентов, который создал бы хорошую теоретическую и практическую базу.

Поэтому данная ситуация послужила мотивом для создания методического пособия для студентов и преподавателей.

Создание методической разработки диктуется необходимостью изучения и закрепления знаний, полученных на теоретическом занятии. Будущие медицинские работники должны серьёзно относиться к изучению данной темы. Полученные данные знания позволяют своевременно решать проблемы больного, адекватно оказывать медицинскую помощь, чётко организовывать работу по предотвращению развития осложнений, что в целом позволяет уменьшить страдания больных, число тяжёлых больных, в конечном, число летальных исходов.

При проведении занятия используются различные приемы, методы, формы и средства обучения. При изучении нового материала необходима связь с ранее изученными темами.

В методической разработке имеются приложения, с помощью которых осуществляется контроль исходного уровня знаний, закрепление изученного материала, указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы. Имеются эталоны ответов.

Данная методическая разработка может оказать помощь преподавателям медицинских училищ и колледжей для проведения практического занятия по этой теме.


Цели занятия:

  1. Дидактические:

- Формирование у студентов представления о возможных постъинъекционных осложнениях;

-Закрепления знания студентов, полученных на лекции;

-Формирование знаний о мерах, направленных на предупреждение осложнений;

-Познакомить со статистикой осложнений;

-Продолжить формирование знаний о роли медицинской сестры и особенностях оказания доврачебной помощи при неотложных состояниях;

-Изучить возможные осложнения при проведении инъекций и их профилактику;

-Формирование практических умений необходимых медсестре в последующей профессиональной деятельности.

2. Развивающие:

- Способствовать развитию умений анализировать, делать выводы по полученной информации, логически мыслить;

- Развивать умения самостоятельной работы студентов;

- Продолжить формирование умений и навыков работы с наглядными пособиями и раздаточным материалом.

- Способствовать развитию мыслительных способностей студентов при решении ситуационных задач и проблемных вопросов;

- Развивать умения студентов применять полученные знания на практике.

3. Воспитательные:

- Способствовать воспитанию умения слушать собеседника, а лишь затем вносить дополнения в ответ;

- Способствовать воспитанию исполнительности, аккуратности, умения управлять эмоциями;

- Стремиться формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха.

Тип занятия: практическое занятие

Место проведения занятия: кабинет доклинической практики
Количество часов: 4 часа (180 минут)
Оснащение занятия:

  1. Учебно – методическое пособие для студентов по данной теме;

  2. Мультимедийный проектор, ноутбук, экран;

  3. Презентации по теме «постъинъекционные осложнения»;

  4. Муляжи для парентерального введения лекарственных веществ;

  5. Одноразовые шприцы, лекарственные препараты, антисептики;

  6. Раздаточный материал: тестовые задания для опроса, ситуационные задачи;

  7. Укладка «Анафилактический шок»;

  8. Укладка «Анти - СПИД».


Методы и приемы обучения:

Метод

Основное назначение

Уровень усвоения

Приёмы

Мотивация

1.Объяснительно-иллюстративный

Организация усвоения информации обучаемыми, путём сообщения им учебного материала и обеспечения его успешного восприятия.

I

Словесные:

-беседа, рассказ, дискуссия, работа с учебным пособием, объяснение;

Наглядные:

- иллюстрации, демонстрация;

Формирует теоретические и практические знания. Воспитывает нравственность, терпение. Развивает внимание, логическое мышление.

2.Репродуктивный

Формирование умений и навыков использования и применения полученных знаний.

II – III

Решение ситуационных задач, выполнение практических заданий, работа по алгоритму.

Обогащают знания, формируют умения и навыки, трудолюбие, наблюдательность, систематичность и аккуратность в работе.

3. Проблемное изложение

Раскрытие в изучаемом учебном материале различных проблем и показ способов их разрешения.

II – III

Постановка проблемы, анализ, установление причинно-следственных связей.

Развивает самостоятельность мышления, быстроту реакции, способствует развитию творческих решений.

4. Частично-поисковый

Постепенная подготовка обучаемых к самостоятельной подготовке и решению проблем.

III

Эвристическая беседа, работа с книгой, доказательства, сравнение, обобщение.

Развивает самостоятельность мышления, творческий подход к делу.


На основе Федерального государственным образовательным стандартом по специальностям среднего профессионального образования после изучения темы:

Студент должен иметь представление:

  • О возможных постъинъекционных осложнениях.

Студент должен знать:

  • Оснащение и документацию процедурного кабинета;

  • Основные приказы по санитарно-противоэпидемиологическому режиму ЛПУ, методические указания;

  • Дозировку, пути и скорость введения лекарственных средств;

  • Правила асептики при выполнении манипуляций;

  • Цели проведения процедур;

  • Анатомические области для внутривенного введения лекарственных средств;

  • Универсальные меры предосторожности при работе с колющими предметами;

  • Универсальные меры предосторожности при контакте с биологическими жидкостями;

  • Дезинфекцию и утилизацию шприцев и систем одноразового пользования;

  • Особенности парентерального введения сердечных гликозидов, раствора сернокислой магнезии, 10% раствора хлорида кальция;

  • Причины возникновения осложнения;

  • Помощь при возникающих осложнениях;

  • Профилактику осложнений, возникающие при парентеральном способе введения лекарственных средств.

Студент должен уметь:

  • Оценить осложнения, возникающие при внутривенном введении лекарств и оказать пациенту необходимую помощь;

  • Обработать предметы медицинского назначения после их применения согласно нормативным документам;

  • Оценить возникшие осложнения при парентеральном способе введения лекарственных средств;

  • Применять полученные знания при решении ситуационных задач.

Результаты освоения профессионального модуля 04
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «решение проблем пациента посредством сестринского ухода», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1

Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 1.2.

Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 1.3.

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 1.4.

Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 1.5.

Оформлять медицинскую документацию.

ПК 1.6.

Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 2.1.

Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 2.2.

Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 2.5.

Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 8.

Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

Межпредметные связи:

ОП.00 «Общепрофессиональные дисциплины»

ОП.02 «Анатомия и физиология »

ОП.01 «Основы латинского языка с медицинской терминологией »

ОП.07 «Фармакология »

ОП.09 «Психология»

Раздел: «Медицинская психология»

знать: медицинская этика, медицинская деонтология.


ПМ 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными».

МДК 04.03 «Технология оказания медицинских услуг».

  1   2   3   4   5

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Пм 07 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными (решение проблем пациента посредством сестринского...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» iconРабочая тетрадь для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы обучающихся
...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» icon«Организация питания в стационаре. Кормление тяжелобольных пациентов. Ведение документации»
ПМ. 02 «Участие в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса», мдк 02. 1 «Организация...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» iconМетодическая разработка практического занятия тема «Межличностные...
...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» iconМетодическая разработка открытого занятия
Методическая разработка предназначена для студентов 1 курса спо специальностей технического, социально-экономического и естественнонаучного...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия: «Этика и этикет»
Ширяева Г. Ю. мастер производственного обучения по профессии «Мастер отделочных строительных работ» гбоу нпо пу №21, «Этика и этикет»:...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» iconМетодическая разработка «Развитие мировоззренческих убеждений обучающихся...
Методическая разработка предназначена для преподавателей истории и обществознания образовательных учреждений среднего профессионального...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» iconПояснительная записка 3 мдк 04. 01 «Методо-ориентированные пакеты прикладных программ»
Выполнение работ по профессии 16199 «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин»

Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» iconАнтичная философия
Методическая разработка урока теоретического обучения предназначена для преподавателей, может быть использована для подготовки и...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей по профессиональному модулю 04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» iconМетодическая разработка открытого урока по дисциплине «Менеджмент»
В период обучения студентам в виде лекций выдается большой объем информации. Характер этой информации самый разнообразный. Для правильного...


Философия




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
fil.na5bal.ru
..На главную